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教师职业教育教学能力达标测评工作阶段性总结

 

随着学院骨干校建设进程的逐步推进,校企合作办学机制不断完善,工学结合的人才培养模式和教学做一体的教学模式改革不断深化,双师型教学团队建设取得了显著成效。为了进一步提升教师的职教理念、教学设计能力、教学内容整合能力、教学方法和手段的运用能力,根据师资队伍及领导能力建设项目中的任务安排,学院实施了教师职业教育教学能力培训与测评工作,此项工作受到学院领导的高度重视。

学院的第一期教师职业教育教学能力培训与测评工作于20142月正式启动,由系部教学主任、专业带头人和骨干教师组成的50名教师接受了宁波职业技术学院专家的培训与测评。20144月,学院开始实施全员参与的第二期教师职业教育教学能力培训与测评工作,第二期测评由第一期测评的优秀人员组成评委会,以系部为单位组织开展,学院测评办公室对各系部测评工作进行了巡视检查。目前信息工程系、外语系、旅游系、管理工程系、经济系、艺术系、体育部等7个系部开始了测评工作,其他系部正在筹备中。大部分系部都能认真组织此项工作,严格按照测评实施方案的要求进行测评,参评教师态度认真、准备充分。在测评过程中评委与参评教师积极探讨高职教育理论在具体课程中的运用,探讨该门课程教学设计存在的主要问题,同时,参评教师的职业教育教学能力得到了提升。但在巡视检查中也发现了一些问题:个别系部培训不到位,教师对项目化教学的理解不透彻,测评前准备不充分,导致教师在测评过程中说课思路不够清晰,讲课未体现教师在教学过程中的咨询指导、组织引导作用,答辩环节流于形式。

高等职业教育的内涵建设在于不断提升教育教学质量,而教师教育教学能力是影响教学质量的关键因素。提升教师职业教育教学能力是学院师资队伍建设的一项重要内容,教师职业教育教学能力培训与测评工作是促进学院教师教学能力提升的有效手段。希望各系部在今后测评工作中要注意以下几点:第一,组织本部门教师认真学习《教师职业教育教学能力测评办法》和《教师职业教育教学能力测评须知》;第二,严格按照《教师职业教育教学能力测评须知》的要求组织测评工作;第三,在本部门网站对测评工作进展情况进行实时宣传。

 

职业教育教学能力达标测评办公室

2014429

日期:2014/4/30
 
 
 
   
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