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从社会服务中寻找研究方向

   发布时间:2015-06-18 来源:本站

从社会服务中寻找研究方向 ——现代职业教育体系下高职院校科研工作的创新思考发布时间:2015年6月11日     访问量:205     信息来源:《中国教育报》

    ■从人才培养和社会服务中寻找研究方向、确立研究对象,以科学研究带动人才培养和社会服务,三者协同发展。

    ■课题结题就束之高阁,这种课题管理模式最大的弊端就是没有发挥课题成果的推广运用效益。

    ■“教学出题目,科研做文章,成果进课堂”,这是发现问题—分析问题—解决问题的研究路径。在改革中反思,在反思中研究,高职院校教学改革才能走出一片新天地。

    在现代职业教育体系框架形成的过程中,肩负着承上启下重任的高职院校要创新各项工作,其中科研工作的创新显得尤为重要,高职院校要深入研究改革和发展中遇到的突出问题,创新科研工作理念、机制和内容。

    高职院校科研工作理念创新

    树立大科研理念。在现代职业教育体系框架下,高职院校科研工作的视野要进一步拓宽,树立大科研理念,中高职要兼顾,纵向课题和横向课题都要涉足。着眼于中高职衔接,注重人才培养的系统化研究。同时要将人才培养、社会服务和科学研究进行整合,形成“三位一体”大科研观念,从人才培养和社会服务中寻找研究方向、确立研究对象,以科学研究带动人才培养和社会服务,三者协同发展。

    树立可持续发展理念。高职院校科研工作实现可持续发展,一要建立完善的科研管理制度,变教师被动科研为主动科研;二要组建多个科研团队,变单兵作战为兵团作战,并明确研究方向,科研团队成员围绕研究方向集中进行研究,避免研究的盲目性和随意性;三要有经费作为保障,根据科研奖励的具体办法,每年对教师科研成果进行集中奖励、总结表彰;四要坚持科研先行理念,适度超前,着眼未来,把科研作为学院发展的助推器和动力源。

    树立科研与大师工作室、技术研究中心和实体兴办融合的理念。高职院校大师工作室建设需要引进技能名师入校兼职,并配备一定的研究设备,这批人有深厚的企业背景,对技术领域有独到的见解,是高职院校科研不可多得的资源,一定要让他们发挥指导和带动作用。技术研究中心可以催生一批技术研究成果,并且可以申报省级、国家级项目,寻求项目资助;一旦达到技术生产标准,就可以建设“院中厂”,兴办实体,生产拥有自主知识产权的产品,既能解决学生实习问题,又能产生经济效益,盘活学院经营性资产。

    高职院校科研工作机制创新

    目标管理机制。实行目标责任制,引入量化管理,可分为单位和个人目标两种形式。科研目标的确定必须是具体的、明确的、合理的。首先,学院根据整体发展目标制订科研年度目标,并与科研部门签订目标责任书,目标数量可视具体情况进行动态调整;其次,科研部门将学院科研整体目标进行细化,分解到各个教学业务单位和相关处室,并下发科研任务分配表。单位科研任务根据所辖教师数量而定,教师个人科研任务根据职称而定,做到科研任务大家挑,人人身上有指标。

    信息共享机制。科研信息是从事科研的基础和前提,具有很强的时间性和约束性。科研部门要及时搜集国家、省、市各类科研信息,并进行筛选和整理。一是学院要建立科研网站,设置科研信息、科研项目、职教理论、科研成果、资料下载等栏目,为教师了解科研动态提供检索方便;二是建立科研QQ群,吸纳所有科研团队成员加入,及时进行信息发布和有效沟通;三是可探索科技信息共享云建设。

    考核评价机制。科研考核评价机制是实行科研管理的有效手段,学院要出台具体可行的科研考核评价管理办法,明确考核的内容、权重、方式、认定办法、时间等,搭建科学系统的考核指标体系。考核评价分单位和个人两种,单位的考核与年度目标责任考核挂钩,教师个人的考核与绩效挂钩。此外,建立科研弹性累计机制,即对单位和个人均可以年度计分,也可累计计分。

    成果推广机制。根据课题管理办法,每年要组织课题结题评审,经课题来源部门审核通过后,下发结题文件或颁发课题结题证书。目前大多数高职院校的课题结题后就处于沉睡状态,一结题就意味着束之高阁,这种课题管理模式最大的弊端就是没有涉及课题成果运用,没有发挥课题成果的推广运用效益。成果推广应用要组织成果推介会、举行成果应用效果评定,最大限度地发挥课题的示范引领作用。

    特色培育机制。打造品牌、创建特色是高职院校发展的必由之路,科研是特色发展的不竭动力,科研特色也是其重要内容之一。科研特色的形成需要长期培育,需要科研团队常年坚守,因此要拟定科研特色建设方案,确立特色理念、建设原则、建设内容、时间进程、考核评价等,并做到与办学特色相结合、与专业特色相结合、与地域文化特色相结合、与地方产业特色相结合。

    高职院校科研工作内容创新

    当前,高职院校都在大力推行内涵式发展,提升办学质量,但在发展道路上也遇到了很多瓶颈问题,包括制度瓶颈、经费瓶颈、师资队伍瓶颈等。高职院校的科研工作要针对这些瓶颈问题,进行深入细致的研究,寻求科学合理的解决方案,并向政府和教育主管部门提供咨询决策报告,探索自己的特色办学之路

    立足特色专业建设。特色专业是高职院校发展之本,打造特色、走差异化发展之路已成为共识。高职院校的科研工作要紧紧围绕特色专业建设来做文章,在建设中总结、在总结中反思、在实证中辨析,通过不断实践,提炼特色专业建设的可行性理论和建设举措。

    立足教学改革难点。高职院校科研的主阵地是教学研究,教学研究的对象就是在教学改革中遇到的难点和棘手问题,这是科研工作的起点,也是思考问题的原点。“教学出题目,科研做文章,成果进课堂”,这就是发现问题—分析问题—解决问题的研究路径。在改革中反思,在反思中研究,高职院校教学改革才能走出一片新天地。

    立足出口系统分析。高职毕业生的就业率和就业质量、企业满意度一直以来由高职院校就业指导中心负责,科研部门很少涉足这个领域,这是一个极大的误区。科研工作一定要研究出口数据,通过系统分析权衡专业人才培养的质量,考查人才培养方案、人才培养模式、人才培养规格、课程体系、课程标准、教学模式、实践教学、考核评价等是否科学、可行,为修订人才培养方案提供理性指导。研究出口推动进口,可以促进专业持续发展。

    立足地方经济文化建设。服务地方经济文化建设是高职院校不可推卸的社会职能,服务需要资质,服务需要拥有自己的研究成果。高职院校一定要拥有企业不具有的优势,才能达成服务的意向。如果教师落后于地方文化研究者、落后于企业员工,不熟悉生产过程和技术标准,达不到服务的水准,服务经济文化建设就成为泡影。高职院校要立足地方经济文化建设研究,做强做深做精,为地方经济文化建设建言献策,成为受欢迎的咨询者和指导者。

    (作者:肖武系湖北省随州职业技术学院副教授)

 

  
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